Att skola entreprenörer

När Ung Företagsamhet etablerade sin småskaliga försöksverksamhet i Sverige 1980 väckte dess entreprenöriella ­utbildningsprogram nyfikenhet. Det blev dock även snabbt föremål för kritik och en intensiv debatt kopplad till en ­pågående ideologisk konflikt i samhället. 2011 skrevs entreprenörskap in som ett övergripande mål i den svenska skolans läroplaner. Vid det laget mötte utbildningsorganisationens verksamhet inte längre något betydande motstånd och hade blivit integrerad i undervisningen i många av landets skolor. Hur har denna omvandling av skolan och samhället gått till?
Med hjälp av kunskaps-, utbildnings- och barndoms­historiska perspektiv utforskar denna avhandling hur och ­varför utbildning i entreprenörskap och företagsamhet gått från att vara ett kontroversiellt och marginellt fenomen till att bli ett inslag i utbildningen som alla samhällets medborgare anses behöva under skolgången.
Undersökningen belyser förutsättningarna för en extern utbildningsaktör att etablera sig i skolan och bidrar med ett nytt perspektiv på välfärdsstatens och skolans omvandling. Avhandlingen pekar på kunskapsformens, de organisatoriska ramverken och lärarnas betydelse för etableringen av Ung ­Företagsamhets utbildningskoncept i skolan samt på vikten
av skolan som arena för samhällsförändring.

Evelina Kallträsk är historiker vid Lunds universitet. Att skola entreprenörer är hennes doktorsavhandling.