Beskrivning
Ett 15-tal jämställdhetsaktörer inom VINNOVAs organisation har tillsammans med fyra forskare under tre år initierat och skapat olika forsknings-, förändrings- och lärprocesser med fokus på jämställdhet och utveckling av en fördjupad könsteoretisk kompetens.
Resultatet redovisas utifrån fyra ingångar – Könsarbetsdelning/segregeringsmönster; symboler, föreställningar och diskurser; interaktion mellan individer och grupper; personligt förhållningssätt och identitet.
Projektet bidrar till en ökad förståelse av hur gemensamma interaktiva lärprocesser kan skapas i en organisation där tid är en bristvara och där personalen ofta förväntas vara flexibel. Den samhällsvetenskapliga interaktiva forsknings- och utvecklingsprocessen problematiseras i förhållande till organisationens naturvetenskapliga och positivistiska forskningsparadigm. I rapporten förs också en diskussion om hur balans kan uppnås mellan närhet och distans i ett interaktivt forsknings- och utvecklingsarbete.
